本校では探究学習に力を入れており、自ら課題を見付けて、課題を解決していくことができる生徒の育成を目指しています。今後はAIと共存する社会が当たり前になり、そうした社会を生き抜くためにはAIを活用できる能力が必須です。探究学習を行う上でも、このAIを活用できる力を生徒に身に付けさせたいと思い、導入しました。AIチャレンジの教材を使用して、生徒に、そもそもどのようなAIがあるのか理解してもらい、実際にどんなことができるのかを体験してもらいました。教員にとってもAIチャレンジの教材はスライドと説明動画もあり、そのまま授業に使用できるため授業準備の負担軽減にもなっています。最終的にはAIを使って身の回りの困りごとを解決できないかをグループで考え、プレゼンテーションを行いました。AIチャレンジで学習した生徒が、その後の探究学習でもAIを活用した課題解決案を提案するなど、AIの活用を意識した考えが少しずつ広まっています。

本校では、3年間を通して「自ら課題を発見し、課題解決に向けて主体的に実行する力」を身に付けることを目標とし、授業を計画しています。1年生は「視野を広げること」に重点を置き、課題解決手段の一つとして、AIを選択肢の一つにできるようAIへの理解を深めたり、活用法を学んだりしています。AIチャレンジを通して、情報を取捨選択する力、物事を多角的に分析する力、応用する力が身についたと実感しています。生徒自身も実際にAIを使ってさまざまな実験を行えるので、楽しみながら積極的に取り組む姿勢が見られました。体験的に学ぶことで理解がより深まっているように感じます。

2022年度からの新学習指導要領で、情報Ⅰ・Ⅱの科目が新たに追加されることを意識して、AIチャレンジを授業に取り入れました。生徒たちはAIという単語は耳にしますが、社会の中で具体的にどこで活用されているかという問いには、あまり関心を持つことなく当たり前のものとして生活しています。そのため、既に身近にAIは存在していて、これからはAIを活用しながら社会で活躍してほしいと生徒に伝えたかったのです。
AIチャレンジではAIのしくみを理解してもらうために、AIを構築しながら授業を進めることができます。AIは会話ができるなどイメージが湧きやすく、生徒は興味を持って身近に感じながらAIを学習できました。
授業の仕上げでは、学校生活でAIが活用できる場面を自由に考える中で、AIの課題や工夫したことなどをプレゼンし、意義ある学習機会となりました。

本校は、情報科の生徒へSociety 5.0の時代に求められる力としてAIの視点を学んでほしいと教材を導入しました。生徒の最先端技術への興味意欲は高く、AI構築体験の結果を踏まえて、企画の発表を行うなど理解度も高かったです。
実社会で使われているAIの例が多く、生徒たちはイメージを持ちやすかったと思います。今後はさらに視野を広げられるような、実社会に役立つAIについての学習について展開していきたいです。

夏期集中講座として、希望した高校1、2年生へ授業を行いました。AIでいま何ができるのか、社会のどういった場面で使われているのか、動画やAI構築の体験で生徒が楽しみながら学ぶことができました。最新の状況を動画で見るというのは私たちの生活の中にAIが徐々にはいってきているのを知ることができとても効果的でした。
普通科でもAI構築の部分まで生徒が理解し進められるのか最初は心配でしたが、AI構築環境も教材として提供されるので、AI構築の体験を通したうえでAI企画を考えることができ、生徒から具体的なアイデアを引き出すことのできる授業を行うことができました。